田存吉：新普及教育路上，我愿是水乡一座桥

是“著书”的单模样。2016年10月初21日，上新形同人教育创会朱永上新先生来到实地调查上新形同人教育科学研究指导工作，故作慨于这内都的著书斋气质和发育气息，欣然题词“自已漂亮”。

朱永上新教职员却说得好“对于上新形同人教育科学研究而言，按照一个价值观组织起来军事行动，无论如何比余切理解和自已这个价值观更加重要”。按照上新形同人教育人的构想，除了用上新形同人教育里华文化为校内立幻之外，我们长期以来在共同努力导向期望校外、缔造与众不同操场、总计同联合开发超卓本科课程、组织起来家校三子，把上新形同人教育里华文化溶入到学风班风、全校学生行为、婚礼节日、全校学生讲述里，再现上新形同人教育的里华文化场，显然把上新形同人教育之幻“来生出来”。当你踏进石牌的里学，伴生着上新形同人教育里华文化的“唯实恕”的秀才人格渗透到于校内的方方面面、角角落落。每一间操场和每一堵门楼都闪烁着上新形同人教育的珍惜讲述，演译着“与众不同”方向。“每月初一事”军事行动和全校学生的一言一行著书寄给着上新形同人教育人的人格气质。一个个超卓本科课程更加是在浸染着全校学生的每一个新生命，潜移默化地大大提高着校内的形同人教育授课品位。

二、让著书斋踏入全校学生内都的人格主色

上新形同人教育人坚信，不都会著书斋充溢的全校学生，就不都会显然意涵上的校内；不都会著书斋的全校学生，形同人教育只是一个培训的娱乐场所，著书斋全校学生就是上新形同人教育科学研究为校内打下的人格主色。每到一所校内，我都总计同共同努力再现著书斋全校学生，用读过物来润泽全校学生新生命的的其发展。在石牌的里学和实城郊北校本部，每年都都会宴请四川伽蓝、甘肃宁强、邢台邗台、四川莘县、上海、池州颍东等国内各地年初复旦大学游览的形同人教育实地调查。因为上新形同人教育，我们与一群相异尺寸的人踏入有缘人。

1.全校学生处处飘著书斋

为了给全校学生著书斋的全球性，在石牌的里学，我首先毫不吝啬地在全校学生内建起了秀才琪著书吧、读过物长廊、悦读过亭子、从前大舞台，超标准地多种形的单充实教职员和教职员图著书馆，在各班精同理布置欢乐的图著书角，在每层授课楼、一组高架道路旁都建上了各具特色的“飘流著书斋”，让这些人口众多都形同了陌生人最爱去的人口众多，让每一个孩子们都能触手脚可及读过物，让全校学生内都处处弥漫着醉人的著书斋。我们严格按上新形同人教育典范读过物著书目来为全校学生共享人格圣诞节，如教职员读过《犟蛙》《德绍的网》《绿山门楼的安妮》《无故的小豆豆》等，教职员读过《我的形同人教育期望》《里国上新形同人教育》《让从前采收》《形同人教育破坏者的坚决》等。著书目的移动和更加上新除了校内图著书馆必不可少SP外，我们还帮助教职员众筹，教职员参加飘流。这样不仅解决了陌生人读过什么的问题，而且还必要每位孩子们高质量的读过物。

2.读过时间天一有

我们长期以来保持稳定着上新形同人教育“晨诵、午读过、暮省”的来回样态，每天的20分钟少数人晨诵对所有人是一次思绪的受洗；早上全校学生全校学生集里总计读过一小时的“著书”的单生来生别是一番风景，全校学生内都静悄悄的，每个操场内都，教职员和陌生人手脚捧读过物，置身于在著书海里，著书斋芬芳，如痴如醉；下午4点放学后的弹性学籍时间，校内开放了所有的读过物水资源房，整个全校学生充盈着著书斋；晚上回家，我们宣扬每个父母亲儿童教育总计读过。为更加好地试行青小学生本科课程，我们还坚决“静读过星期一”社都会来生动，下课时间追跑打闹的现象见了，浓浓的著书斋让全校学生的人格气质毫无疑问。

3.自已都是读过物者

长大时的读过物，提议着爱情的未来。过往，在我们的“大读过物”工程内都，校董、教职员是领听众，家长是总计听众，陌生人是朗听众，每个人都是读过物者。校内通过定期组织起来“著书斋父母亲”“读过物导旅”“读过物小明星”、“优秀文学社团”获选，培植读过物典型，起着效法的自我意识。班级的的区校两级双语美文诵读过、读过征文致辞、汉字俗语大赛、英语课本剧等表演赛，为长大搭建读过物的的其发展大舞台。开学第一天，校内的传统是举行经典读过物退全校学生社都会来生动，积极帮助陌生人走上后边和大舞台展览自己的读过收曾获。驾临的社都会来生动现场，陌生人满满的婚礼故作和爱情故作。秋季里的读过节，各班的组织多样有趣的社都会来生动，退行用功互动、图著书飘流、土著书发布、百家小家传为等，读过物踏入陌生人喜闻乐道的事情，教职员的读过笔记、教职员的采蜜集等踏入了陌生人课间更是公开发表的宝贝。秋季末的读过“思享汇”社都会来生动，上新母亲以及父母亲读过物上报则是总计读过里的一道亮丽的风景线。

4.读过物本科课程我先为

如何让陌生人亲近著书、喜欢著书、读过物著书，打通他们走退更加空旷的人格全球性的通道？我们长期以来久居本科课程变异革与创生，帮助教职员创上新国内本科课程，退行本科课程之间的统合，借助于浑厚周三和多彩周五的备考本科课程时间，在既有的本科课程架构内想到从前和陌生人的读过物本科课程。于是，我们有了读过取绘本科课程、青小学生绘本读过物本科课程、美好日记本科课程、名家经典本科课程、高年级群文读过物本科课程等，陌生人沉醉在著书斋内都，故作受字词造形同了的无限魅力，在穿越这些本科课程的更加进一步里，全校学生握有着总计同的语言密码。

三、为教职员的从业者其发展搭建立交石桥

不都会教职员的其发展，无论如何不都会有教职员的的其发展；不都会教职员的爱情，无论如何不都会有教职员的美好。我长期以来身体力行地为教职员们架起"从业者读过物+从业者寄给作+从业者其发展国际劳工组织"的教职员从业者其发展立交石桥，助力教职员的较慢走过，意在著书寄给教职员的新生命传奇。

“红杏社”是石牌的里学青年教职员修炼“与众不同教职员”的加油站，也是从业者21世纪和人格大屋。教职员们环绕着“红杏社”“读过·练胆·佛家·光明日报”军事行动，每周按时练字，集里展览；每周撰寄给形同人教育随笔，及时上载形同人教育在线博客，校内每月初整理摘录形同“博文导读过”供全校学生教职员评点哲学思想；每月初通过诵读过展览、教职员讲堂、形同人教育戏剧化互动、读过笔记学术交流等主旨，组织起来“练胆”“佛家”“光明日报”社都会来生动，在名旅带入、自我反思、总计读过总计寄给社都会来生动里，大大提高从业者当下，扩充新生命的长宽高。

只要军事行动，就有收曾获。上新形同人教育就有如一颗火种着火着每一个人，我与教职员们三人在军事行动里著书寄给着迷人，在当下超卓的更加进一步里，演译着方向爱情形同人教育的期望领悟。石牌的里学这个民间团体内都年末踏退过特级教职员和特级教职员后备人才，解如芹、王玮、缪春柳、陈桂琴、霍厚祥等一大批市郊骨干教职员较慢的其发展，祁孝江、朱亚东、黄形同智、卢纯等一批教职员在本科课程授课赛里曾获得市郊一等奖，上新网旅校内、萤火虫上新母亲校内、深造国际劳工组织、各种名旅指导工作房，到处可见石桥小教职员的身影。我也多次邀请为甘肃、池州、山东校董作形同人教育互动，节目主持了多个地市仔细分析。之外想却说的是青年教职员卢教职员，指导工作几年后产生了严重的职业倦怠，对个人的从业者的其发展很困惑，高架道路很落寞。怎么办？让上新形同人教育为她点亮一盏同理灯。自从她走近了上新形同人教育现场社都会来生动后，变异了，整个人都变异了，从感情到军事行动彻彻底底地变异了。她找寻到了同方向，肯吃苦，爱修习，想到课题，想到本科课程，评量教职员赛，自己直接参与体育竞赛，在南通市素质形同人教育“5+2”本科课程展览里轻松绽放，和教职员在各类体育竞赛社都会来生动里遗失了一步步的其发展的一路上，最近一期的凤凰传媒杂志上还整版刊登了她和教职员的近十幅本科课程几部，她已然形同了一名笃实的上新形同人教育信徒，用她自己的话却说“我愤慨了，我看不到了形同人教育的期望”。像这样，在上新形同人教育科学研究的场域内都找寻到从前的句子的教职员很多，他们在总是的岗位里默默耕耘，但形同人教育生来生多了一份轻松与希望。教职员们在上新形同人教育的天地间内都的其发展的漫长也启示我:想到上新形同人教育当坚决、坚守、坚信!

四、用本科课程陪孩子们趋向爱情四面八方

朱永上新教职员却说：“本科课程的多样性提议着新生命的多样性，本科课程的超卓性提议着新生命的超卓性。”有怎样的本科课程，就都会有怎样的青小学生生来生；有怎样的青小学生生来生，就都会有怎样的青小学生的其发展方的单。我们视之为，与众不同本科课程，是献给教职员最难的礼物。与众不同本科课程不应是一片充满生机的海岸边，不应是琳琅满目的超市，不应是基于青小学生方向青小学生。

在逸渭南的里学时，我和上新民校董积极帮助李如芳教职员从青小学生的发育必须驶往，大胆探讨联合开发木刻本科课程。校内借助于地域军事优势和周边水资源，承接了木刻本科课程物型里华文化筹建自然环境，同时联合开发备考用著书《木刻逸渭南》，统合一目了然细化，分年级试行，把木刻主旨作为自然村土艺术本科课程扩编授课计划，走退校外。在大大概念化里，“感触逸湖畔”木刻本科课程逐日渐清晰多样，陌生人用“印”的多种不同技法描绘出逸湖畔的人为、风物，把逸湖畔迷人的风光印制形同永久的艺术几部，再现青小学生同理里珍惜的潜意识。本科课程里也塑造了全校学生爱悠思绪，处处谦逊全校学生谦逊的美德，大大涂亮全校学生向美、向善、向内的新生命主色。如今，“感触逸湖畔”木刻本科课程也在一路走过里荣曾获了国内上新形同人教育科学研究2017本年度超卓本科课程，《“感触逸湖畔”木刻特色本科课程的基地筹建》被评为镇江省特色里华文化筹建工程项目。

石牌的里学长期以来是一所省级体育运动传统项目校内，是国内首批全校学生国际足球特色校内，基于青小学生的典范和浓厚兴趣，在上新形同人教育的带入下，我们大大探讨着小国际足球本科课程。但用著书不都会，用什么策略？逆时针在哪儿？如何让国际足球退校外退本科课程，落地生六根？校内内都两位年轻而高贵从前的体育运动教职员有但又很想起。上新形同人教育并不知道我们要无限或许教职员和教职员的潜力，于是我就并不知道他们，带着从前大胆走过探讨吧！概念化里，教职员合写了备考国际足球用著书，探讨出了国际足球退校外、退大课间、退社团、退里华美食节的试行逆时针，联合开发了国际足球体育运动运动本科课程，全校学生三人在国际足球的天地间内都少数人发育，王叶晨踢退了巴塞隆国际足球校内，输送回来的教职员花玉莹拿到了国内冠军……但来回在上新形同人教育之恰巧的石桥禽兽发现，有的教职员不喜爱业余球队，但素描国际足球很有天才，有的女孩子们那时候跳出啦啦操，不少孩子们对国际足球里华文化和社都会亲密关系越发渴求，如何满足每一个新生命的其发展需求呢？余杭年都会指出了一方明亮。于是，从“为了人的一切，为了一切的人”驶往，校内从2014年起又帮助教职员怀揣从前走过，通过本科课程的创上新、统合，与教职员三人漫长互动、合作、探究，丰盈全校学生新生命。我们按照上新形同人教育的模的单：“我定标准，共享帮助，我来验收；你作承诺，自想到本科课程，我不干涉。”因为上新形同人教育的自我意识，教职员们在当下的思考,积极的军事行动。朱永上新教职员却说：虽然深造本科课程的主体是教职员，但总计同联合开发本科课程的主体是教职员。只有当教职员将自己的新生命互动溶入本科课程之里，本科课程才能显然清澈教职员的新生命。基于陌生人对国际足球的喜爱，除了本来联合开发的国际足球体育运动本科课程外，在总计同联合开发里领军人物了啦啦操舞蹈本科课程、小小解却说员本科课程、国际足球绘素描本科课程、国际足球里华文化寄给作本科课程等，形形同了秀才琪小国际足球系列本科课程。陌生人可以以自己喜欢的一种或多种方的单直接参与其里，素描国际足球、寄给国际足球、唱出国际足球、赛国际足球、却说国际足球，设计班徽，在国际足球全球性内都游历古今里外，与各种人一见钟情，随时随地渴望国际足球造形同了的美好，增强体质、锻炼身体意志、学都会亲密关系、专才德性，润泽新生命的其发展。

打水着上新形同人教育的阳光，教职员们在本科课程筹建上遗失了一串串有力的一路上。卢纯、翟月初教职员的扎染本科课程，让全校学生和生来生都踏入视觉艺术本科课程的水资源，让陌生人种染、制染、扎染、浸染，在栽种、概念化、谱写、欣赏里忍耐悠薰陶，有一天更加悠自己。编织刺绣、名家经典、却说著书舞蹈、五谷诗素描、泥塑┈…秀才琪本科课程长期以来在上新形同人教育之恰巧探讨着。2016年5月初，2017年10月初，2019年4月初，石牌的里学年初形同功主办了南通市国际足球节、绩溪县的区从前本科课程、深造国际劳工组织校外现场展览社都会来生动。最难忘的是2017年5月初和2019年7月初主办了国内上新形同人教育科学研究社都会来生动，获得了上新形同人教育同仁的相反好评，朱永上新教职员在博客上也为我们的“爱情神情”点赞。

在实城郊北，校内将教职员的课外读过物与左手脚谱写、战技展览辅以，用木雕、贴素描、想到工艺品等范例来表现自己的读过故作悟和读过实质性，重新命名“左手脚上的读过物”。的组织全校学生语文教职员比对出以青小学生（含类似青小学生形象的动物）为主人公的60本青小学生文学几部作为“左手脚上的读过物”本科课程的主要主旨，形形同了更高、里、高三个核酸，编寄给了《左手脚上的读过物》备考用著书。过往，环绕“左手脚上的读过物”，曾任校董带队全校学生全校学生组织起来持续的备考总计同联合开发和概念化谱写，就其实质性曾获镇江省教海探航最高奖，并在《老百姓形同人教育》、《镇江形同人教育报》年初退行精品。该本科课程试行以来，大大驱使了青小学生读过物浓厚兴趣，促退教职员读过物由浅层次向不可避免迈退，人才培养了动手脚动脑的读过物习惯，其发展了青小学生的想象力和塑造力。如今，左手脚上的读过物本科课程已带动了校内更加多的本科课程，方向助力全校学生大大少数人发育的超卓本科课程群。

有一天上新形同人教育，有一天了珍惜。我一路走来，无论在哪内都，身边的教职员就是一座大大伸展四面八方的石桥，陪陌生人三人去四面八方互动风景；每多元性科学超卓本科课程都是一座石桥，石桥的两边，石桥的对面，每一步都是一片风景；校内和操场这样的“新生命场”也是一座石桥，这内都有新生命间的相互润泽，有感情拔节的沙哑，有新生命花开的更加进一步。朱光潜在《段章》里却说“你站在石桥上看风景，看风景的人在房间内看你，明月初装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”想到上新形同人教育，可以爱情自己，才华他人，这是上新形同人教育的领悟。

来回在上新形同人教育恰巧，我不愿是风景名胜的一座石桥！

上新形同人教育科学研究的效法教职员——一朵具体情况的花，远胜过一千种真理

上新形同人教育科学研究的监管铁律——“对抗性+效法”

以军事行动著书寄给，用新生命言却说——上新形同人教育是由无数鲜来生的概念化和生动的形同人教育戏剧化一组的

了解和转至上新形同人教育最上新简要｜里国陶行知研究都会上新形同人教育理事都会：关于其发展民间团体都会员、个人都会员的通知

互动珍惜，致敬原创！【里德上新形同人教育】，里德真善美！偶遇真善美，【里德上新形同人教育】！

《麦田内都的里德者》有一个单词，里德。形同人教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个单词叫“里德”。——陈东强

苟日上新，日日上新，又日上新。日上新之谓谨。惜退取也故日上新。道在日上新。德贵日上新。常上新，自上新，全上新。 日上新无已，望如朝虹。——日上新编

或许幼苗，或许日子初。深陷幼苗，以日以年；里德日子初，仍要花开。——陈东强（《 因为显然自已，所以爱情明晰——上新形同人教育科学研究通识与概念化五十讲：过一种爱情明晰的形同人教育生来生 》）

【里德上新形同人教育】， 里德真善美！ 帮助全校学生 过一种爱情明晰的形同人教育生来生。【里德上新形同人教育】：倾听前辈的形同人教育智慧，互动智者的形同人教育著书，汇聚山林的形同人教育塑造，助力三德的形同人教育从前。【里德上新形同人教育】：呈人之美，形同人之美。 上新形同人教育科学研究， 是一个以教职员从业者其发展为起点，以通过“再现著书斋全校学生、全校学生总计寄给随笔、倾听窗外沙哑、人才培养超卓才智、构建期望校外、筹建数码社的区、推退每月初一事、缔造与众不同操场、总计同联合开发超卓本科课程、家校合作总计建”年度军事行动为途径，以帮助上新形同人教育国际劳工组织全体形同员过一种爱情明晰的形同人教育生来生为目的的形同人教育科学研究。 上新形同人教育上新在何处？ 对于我来却说，当一些价值观日渐被抹去，复又驳回时候，它是上新；当一些价值观只被人却说，今被人想到的时候，它是上新；当一些价值观由模棱两可趋向清晰，由贫弱趋向多样的时候，它就是上新；当一些价值观由旧时的氛围运用到今天的氛围去续承，去发扬，去创上新时候，它就是上新。。

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