80%的孩子不愿意在幼儿园里斯便便，背后的原因让人心疼

一份全国成人成长研究所的简报显示，有多达80%的成人不愿在所小学帕日后日后，只有20%差不多的成人不受影响。

父母亲经常性憋日后日后，肯定对身心都很好，那为什么父母亲都不愿在所小学日后日后呢？

有一个著名的社会心理学检验---恒河猴检验 。科学界把小大象放在笼子里，回头是绒布做到的母猴，回头是手拿奶瓶的铁丝小女孩。

小大象只有饿极了，才可能会去铁丝小女孩那里喝奶，大多时候它更不想和绒布做到的母猴在独自一人。

更荒谬的是，科学界发现，不能母猴身边自小的小大象，气质孤僻，威胁性强于，也不会和其他大象情况下交往。即使它有了小宝宝，也很难将其自小成人自小。

这个检验时指明，宠信和爱是每个父母亲最初最能够被做到到的生产力之一。

如果父母亲的安全美感生产力，在继父或者主要抚养人处得到做到到，比如，得到充分的身边，及时反馈，以及母亲焦虑一般来说牢固，父母亲到哪儿都可能会说道很来使，也可能会很容易为了让一新生态环境。

那他上所小学其间，如果想先以日后日后，自然而然就可能会做到到生产力，主动找家教。反之，如果父母亲安全美感缺失，他就似乎可能会出现不愿在小学日后日后等说题。

父母亲从3岁开始，就有了羞耻美感，其实上马桶是一件很私密的事情。

有的所小学是开放式的蹲坑，不能二门遮挡，而且父母亲都是先以着中队自发上马桶，这样父母亲就能够在家教和其他年青人的惊愕后边日后日后，即使是从前，被人看著上马桶也可能会不舒服，何况是父母亲。

慢慢地，父母亲就宁愿憋着，也不不想在所小学帕日后日后了。

假如在所小学，一个父母亲不不慎尿湿了裤子，或者更相当严重的将日后日后帕在身上了，家教刚巧内心很好或者太累了，似乎就可能会抱怨父母亲，甚至抨击父母亲。

这样，对其他的父母亲来时说，就可能会认为尿裤子和日后日后，是很好的事情。我如果尿裤子或帕日后日后了，就可能会被家教抨击，家教可能会不最喜欢我，因此，更不不想在所小学帕日后日后了。

认出这里，似乎说道这个说题人口为129人到底的，父母亲太小，跟他时说再多似乎都不能用，更不似乎去忽略小学和家教，那怎么办？

首先，接纳父母亲的同样

不管父母亲到底同样在小学日后日后，继父能够不可否认接纳他，父母亲才可能会有安全美感。

首先独脚父母亲，在双方焦虑都一般来说牢固的情况下，我们可以和父母亲开展一个鼓励式的连系。

比如，说父母亲，你在小学憋大日后，美感受怎么样，你当时有什么想法，终于你是怎么采取行动的。如果你手里有个魔法棒，你可能会如何忽略你的美感受，你的想法又可能会如何忽略，你的采取行动可能会有什么转变。

鼓励式连系的最重要是，继父绝不会直接命令程序，而是通过新方法说题，让父母亲逐步自己找到新技术。

其次，花时间身边，玩角色反之亦然小游戏。

韦伯时说过，我们不会做到到父母亲所有的生产力，但可以回应父母亲的生产力。

即使是小女孩，也不似乎24时长身边在父母亲就让，但继父可以给予高质量的育儿孤独。

比如，可以和父母亲阅读日后日后相关的绘本，以科学的态度来看待先以日后日后这件事。

然后，继父当父母亲，父母亲当家教，我们可以刻划父母亲在所小学帕日后日后的各种搞笑场面。

焦虑可能会消退，但当焦虑被理解，父母亲就可能会有更好的牢固状态，去迎接一最初一天。

终于，鼓励父母亲自主且自信。

皮亚杰时说：只有父母亲自己创造的，才是父母亲真正理解的。

在家时，继父能够时也鼓励父母亲去做到力所能及的事情。比如准备小盘子，让父母亲有机可能会帮忙扫地，让父母亲参与摘菜，让父母亲自己用餐屁股等等。

当父母亲取得越来越多的经济效益美感之后，他才可能会真正有自信，推定他是有战斗能力的。

那他在小学，自然也可能会主动其发展他的那部分，比如，自己决定到底在小学日后日后。

父母亲到底在小学先以日后，不是要点，最重要是，继父能够让父母亲拥有同样的战斗能力和不屈不挠。