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你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

2024-01-11   来源 : 明星

你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

山东教育厅的做法,就是规范一些学校的办学行为,为山东教育厅的做法点赞。初三阶段属于九年义务教育阶段,谁也没有权利剥夺学生参加中考的权利。从学校的层面来说,既能让职高有生源,还能提高学校中考的升学率。这不得不让我想起了,以前学校的初三老师每年必须要做的一件事情。几年前,这里新建了一所职业高中。刚开始建校,几乎没有生源,为了能让唯一的一所职业高中发展下去,不知谁想的办法,让初三的任课老师,给班里没有希望考上高中的学生,做工作不要参加高考,上职高,每个任课老师都有一定的任务。初三的科任老师为了完成上级下达的任务,是苦口婆心的给学生做思想工作。但有些学生、家长不同意,学校也不敢强求。学校这么做的目的,就是两个:一是完成上级布置的任务,以保证职高的生源;二是能提高学校的中考成绩。对学校来说,是一箭双雕的好事。这几年随着职业教育的发展,这一所职业高中的招生范围也扩大到全区,生源爆棚。再也没有听初三的老师说职高招生的事情了。从老师的角度来说,要想完成学校的任务,就必须剥夺学生的考试权利。老师为了完成学校下达的任务,就会动之以情,晓之以理地帮学生分析上职高的种种优势,参加中考的的种种弊端。老师的做法,就是在剥夺学生参加中考的权利。其实老师也不想去做,但为了完成任务,只能违背职业道德,唯心地去剥夺学生的参加中考的机会。对于学生来说,学校这么做,就是给成绩差的学生一种不公正的待遇让成绩好的学生参加中考,让成绩不好的学生上职高。以学生的分数来决定学生是否有参加中考的资格,就是对成绩差的学生的的一种不公正的待遇。这种不公正的待遇,会让学生有种被抛弃、被歧视的感觉。重影响学生自信心的建立,影响学生的身心发展。结束语:山东教育厅这么做,就是在规范学校的办学行为, 减轻老师的负担,归还学生参加中考的权利。

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网课学习,效果好吗?

您好,我是一名数学老师,胡杨。这次疫情的影响,我也逼了自己一把,两个月把自己打造成了近万粉的主播[呲牙],基本上每天晚上八点会在西瓜视频和另外一个平台直播初三数学,讲解压轴题型。您问的问题,网课学习,效果好吗,我觉得,自己还是有些经验可以分享的。网课效果的好与坏的问题,应该,要分不同程度的学生来看待。学习比较好的同学,无论是从学校还是从网上,这个基本上没啥区别,这几个月,跟着我上网课的这帮孩子,成绩都挺好,学习劲头都很足,多个学生给我反馈说,网课确实挺好,让自己时间更充足了,学到更多东西,好多自己学校老师没有讲的,在其他地方可以学到。而且没有听懂或者模棱两可的内容,回来自己还可以看回放。所以从这方面看来,对于学习好的同学来说,网课效果不能说有多好,但是一定不会太差。另外,这一部分学生自制力都很强。相反,对于程度相对差,或者自制力不强的孩子,网课效果就不会有那么好了,这帮孩子必须有老师监督,必须有人鞭策,才可以学下去,否则,效率低下,每天就是被逼迫着学习,并很容易被其他事情分心。这部分学生占比挺大,这也就是为什么,很多人说网课不好的原因。最后我想说,网课效果的好与坏,关键是看孩子们自制力的强与弱。这是我的个人分享,希望能给您带来帮助!

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

笔者曾是第一线教师,现在说说自己的心得。首先,辅导孩子不要流于形式。解决不了学习难题,硬性监督并不会起到好的作用。哪怕短期会起到督促作用,但长期必然会影响孩子的主动性。被别人监督着学习会持久吗?其实,不能解答学习的疑问很正常,毕竟术业有专攻,如果自己什么都会,那教师这职业还有存在的必要吗?其次,身教比言传更重要。待人礼貌,热爱劳动,有进取心等等品质绝不是上个学校就能终身养成的。举个不恰当的例子,如果您工作完,除了监督孩子,不是找人打麻将就是出去喝酒,孩子又怎么可能喜欢学习?每个家长都是孩子最初崇拜的人,不是说学历不高,孩子就什么都学不到。敬业的态度,积极的人生观都会让孩子走的更远,更有劲头。再次,如果真想让孩子在学习方面有建树,自己又辅导不了,找个实际的辅导班吧。但是找这样的班必须注意:1.班里被辅导的孩子不能过多,再厉害的名师精力也是有限的。2.从孩子实际水平出发,阶段性检查效果,长期观察孩子的学习自觉性和兴趣。看是否真有辅导效果,不要时间,金钱都浪费了。3.通过与辅导老师交流,看他是否真正了解自己孩子,还是泛泛的说,这应该欺骗不了父母,也应该和学历没有什么关系。最后我想说,望子成龙都是为人父母的愿望。父母都怕自己帮不上孩子,嫌给他的不够多。我要说别担心,不管怎样他终会长大,只要路不走偏,孩子终能有他自己的一片天地。

天涯杂谈

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

首先,作业是留给孩子的,为了巩固他在课上所学的知识,孩子应当认真完成作业,如果有不会做的可以第二天再向老师和同学请教,这样才能良性循环。而家长盲目的辅导孩子做功课难免会心急气躁的,双方都不愉快,也达不到巩固知识的目的。第二,如果家长确实感到自己能力有限,而孩子的学习成绩始终无法提高的话,可以送孩子到课外辅导班,或者参加学校的辅导班。学校的老师更加了解孩子的情况,第三,学习也是需要伙伴的。家长可以让孩子跟班里学习比较好的同学做朋友,两个人互相学习,互相促进也是一个好办法。第四,上辅导班的学费可能比较高,可以请一些大学生家教辅导孩子。但无论如何不管家长自己有没有能力辅导孩子做作业,至少应当多陪伴孩子,开导孩子。人生总要面对挫折和困难的,这也是其中之一。如何面对困难克服困难也是他必修之课。如果家长以自己也不会做,还将孩子拒之门外,让孩子自己做作业而自己在屋里看电视,这样孩子更加不会自己去完成作业的。当然还有一部分家长,可以陪伴孩子的同时,跟孩子一起学习。父母跟孩子共同进步,也是很好的亲子体验。例如很多家长担心自己的英文不好无法陪孩子读英文绘本,可是他们并不气馁,自己跟孩子一起学习,过程中不进收获了知识,还增进了亲子关系。

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

找找班主任、辅导员等自己能找的关系,这个问题很严重的,会给处分的这个处分是一直在的档案里,你赶紧找找关系在学校正式发处分通知前把事摆平了,不然会影响你后面的奖学金等等,影响还是很大的

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高考,有年龄限制吗?考上了每年的费用大概多少?

18岁以上,每个学校的收费都是不同的。流程加我或搜广州成考指导中心了解

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

因为搞素质教育导致高考成绩下降,说明这位校长剑走偏锋,搞得不是真正意义上的素质教育,被喊下课理所当然。无论是素质教育,还是现在喊的山响的核心素养,让学生学习和熟练掌握必要的科学文化知识,应当是学校教育的主要任务,也是让学生拥有适应未来社会发展的必备知识和关键能力的现实需要。搞素质教育也好,核心素养也罢,只能促进学生科学文化素质的提升,提高升学率,岂有高考成绩下降之理?搞素质教育没错,关键要看校长如何理解素质教育,怎样搞素质教育。有的校长认为让学生写写画画、跑跑唱唱就是素质教育,因此挤占了学生大量读书和学习的时间,这是舍本逐末,是对素质教育教育的误读。试问,学生连“道德”素质“素养”等词的含义都不理解,有些学生发自内心地排斥课外文体活动,就喜欢安安静静地坐在教室里学习,不顾学生个性特长,何谈提高学生素质?诚然,必要的文体活动也是素质教育的重要组成部分,但不是全部,学校进入学校应以读书和学习为主,立德树人,在学好科学文化知识的过程中,兼顾全面发展和特长发展,这才是素质教育的应有之义。另外,学校高考成绩下降,也不能把板子全部打在校长搞素质教育上。提高教学质量有三大关键因素:一是管理,二是师资,三是评价。素质教育不能淡化学校管理,如果因为搞素质教育,放松了对教师和学生的管理,忽视了良好教风、学风建设,学校管理一盘散沙,必然导致成绩下降。提高学生素质首先要提高教师素质,如果学校疏于常规管理,不重视教研活动,课堂教学效率低下,不研究高考,成绩下降也是必然的。评价具有导向和激励功能,无论是素质教育还是提升学生核心素养,都要以科学的评价来调动教师教和学生学的积极性,如果学校仅仅有了素质教育的理念,而没有建立起素质教育的评价体系,高考成绩也令人担忧。所以,因为搞素质教育而导致高考成绩下降,这是表面现象,是一个伪命题。高考升学率下降,校长难辞其咎,应当认真反思自己搞的是什么样的素质教育,是否素质教育仅仅停留在口头上,没有采取扎扎实实的行动,或者因此淡化了学校管理,忽视了教师培养,没有建立科学的评价机机制。素质教育不是不要升学率,关键要看校长怎样抓升学率,学生素质提高了,升学率只能提高,没有下降之说。很高兴回答这一问题,个人管见,不当之处欢迎“关注”作者继续交流!

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有什么比较好的厨师培训学校值得推荐?

新东方,山东蓝翔,呵呵😊说多了没用,在酒店从基层干起,慢慢学,大师傅亲自给你教的才是真本事,拜师学艺( •̥́ ˍ •̀ू )。

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