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你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科,去读学费为15000的民办本科大学?

2023-10-26   来源 : 情感

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科,去读学费为15000的民办本科大学?

现在上大学对于大家都已经不是什么难事了。当然,好的大学仍然是少数,在这样的情况下,有些高中毕业生为了能得到一个本科的文凭,选择了去民办的大学,而且这些大学的学费都比较昂贵,基本都是15000元左右的。但是,这样做真的有意义吗?学生们真的有必要为了一个文凭而选择学费15000元的民办大学吗?我们都知道,大学不仅仅是教授学生们知识,同时也为学生们提供就业的平台和机会,这也是大学的好坏对学生们未来的影响,我们就从这两个方面来看一下。我们先看教育水平方面,众所周知,我们现在都熟悉的大学,都是公立的,也就是说这些大学都在国家的统一管理之下。不管这些学校好坏与否,国家对于它们都有掌控和硬性的教育指标,所以这些大学面对着国家和学生的双重压力,故而教育水平有足够的保障。不管是一本还是二本,都是这样。而民办的就不一样了,它们虽然也受国家统一管理,但是民办就是民办,它们仍然有很大的自由,也很容易摆脱国家条条框框的管控。而且这里的教师水平,还有学习环境都不一定能满足学生们的要求。众多的“野鸡大学”就是这么来的。文凭有什么用?最基本的一点,就是它会帮助孩子们找到工作,它向用人单位表明了这个学生的文化水平和能力。但是,本科文凭就真的那么重要吗?绝不是这样。事实上,文凭只是给了你一个递简历的机会,能不能被录取,还是要看你自己的能力。更何况,每年的用人单位也都不是好糊弄的,什么样的大学是好大学,什么样的大学能培养出真正有知识有能力的学生,他们心里比谁都清楚。民办的大学里面,没有几个好的,所以你拿着它们给的文凭去应聘,根本就是自欺欺人。更何况,每年的学费能达到15000元,贵不贵的问题我们先放到一边,单说这钱花的,实在是没有什么作用的,冤枉钱而已。所以,大家不要为了一个所谓的本科文凭就选择民办学校,这样的做法并不可取。不仅是你不一定能学到真知识,还有就是对你未来的就业没有实质性的帮助。与其话一万多元上民办,不如去掌握一门手艺或者技术,对于人生的帮助更大。

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学历对于找工作真的那么重要吗?

怎么还有这样的问题?肯定影响啊,要么父母干嘛那么辛苦让你努力读书,一路从小学把你供到大学毕业呢?我不知道你有没有找过工作?你出去看看,什么工作不要学历?比如焊工这些体力工种。还写着初中以上学历呢,而且就算你初中毕业也不行,还要学过焊接技术的中专学历。在往上对于学历的要求就更严格了,例如本科毕业,某某专业什么的。

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秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

制度不完全一样,科举考出来的举人、进士可直接受官,进士一般实授县令,考虑到当时一个县只有区区几个官,其它都是吏,全国的官员数量也非常少,县令的考核都要通过吏部,用句话说,是部里管的干部,因此,进士出来授官后的地位,比咱们目前的县级领导要高的多,如果硬要比的话,用考试本身做一个比较,可能更能说明问题:以明清为例:设高考=乡试,都是有省排名的考试童生相当于高考总人数则:秀才=各省排名靠前211录取生,举人=各省排名靠前985录取的学生。进士=各省清北录取的学生。经过综合考虑与计算,乾隆年间各省乡试举额分配情况如下:清朝前期乡试分省定额录取情况表省份 直隶 江南 浙江 江西 湖广 福建 山东 河南 山西 广东 陕甘 四川 广西 云南 贵州举人名额 102 114 94 94 93 85 69 71 60 72 61 60 45 54 40科试人数 8160 9152 7520 7520 7440 6800 4140 4240 3600 4320 3660 3660 2250 2700 2000文化发达地区录取率明显低于相对落后地区,这样规定举额和录取比例,旨在保持录取的区域公平.进士名额:300,举人名额:1114,乡试人数:77162,举人考进士录取比例为26.9%,秀才考举人比例为1.44%,秀才可录取进士的比例为0.39%,估算童生到秀才选拔比例为10%,则童生可录取进士比例为0.039%,万分之3.9,以高考人数1000万计,录取人数为:3900名。录取比例为万分之3.9,以100万人参加高考为例,相当于,390名,清北录取,童生录举人,以高考人数1000万计,录取人数为14482,录取比例为万分之14.48。以100万人参加高考为例,相当于1448名,985最靠前学校录取。童生录秀才比例以高考人数1000万计,录取人数为144820,录取比例为万分之144.8。以100万人参加高考为例,相当于14482名,211好学校录取。考虑到正常科举三年一科,以上比例还要适当减少。明朝科举考试形成了完备的制度,共分四级:童生试、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。童生试也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元,第二名至第十名称“亚元”。会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡士,取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。高考高中毕业可以参加,但乡试只有秀才方有资格参加。乡试中举,取得举人资格才可以参加会试。以明清为例,会试人数约数千到万余不等会试选拔300人,称为进士,参加殿试。在科举考试中竞争最激烈的是乡试,因此实行乡试中举分省定额制,洪武三年(1370年)规定乡试中举名额为:直隶(今南京)100人,河南、山东、山西、陕西、北平、福建、江西、浙江、湖广等省各40人,广东、广西各25人,总计470人。明宗景泰七年(1456年),各省录取举人的定额为:北直隶(今北京)、南直隶(今南京)各135,江西95,浙江、福建各90,湖广、广东各85,河南80,山东75,四川70,陕西、山西65,广西55,云南30。此后一直到明末,各省举额沿用此数,只有云南逐步递增从40、45增至50名。后来贵州举额从云南分出来,云南45,贵州增至30。明代分省定额的依据是各省总人口数与上年的考生数(按1/30来确定举额),力求地区之间名额分配公平,避免引发民族矛盾与社会骚乱。清朝沿袭明朝的乡试分省配额制的同时,根据当时的实际情况,又进一步完善了录取制度。较明代更为具体,在确定各省举额时综合考虑该省的人口总数、考生总数、贡赋情况、教育发达程度以及边疆少数民族等多种因素。如乾隆九年(1744年)规定:“直隶、江南、江西、福建、浙江、湖广为大省,准其每举人一名,录送科举八十名;山东、山西、河南、陕西、四川、广东为中省,每举人一名,录送科举六十名,广西、云南、贵州为小省,每举一人,录送科举五十名。”从隋朝大业元年(605年)的进士科算起到光绪三十一年(1905年(乙巳年))正式废除,整整绵延存在了1300周年。在漫长的1300年的科举考试中,曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。

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第一学历和第二学历有什么区别?

第二学历和第一学历的区别,大家有了解过吗?有的人可能不清楚,那么今天小编举三个例子来让大家明白到底是怎么一回事。第二学历和第一学历的区别,大家有了解过吗?有的人可能还不清楚,那么今天小编举三个例子来让大家明白到底是怎么一回事。案列一A某高考之后上了一所湖北的大专学校,通过3年学习拿到了大专书,并参加了工作。后来,因为工作需要,A某通过湖北专升本网报考了成考专升本,又拿到了湖北某大学的本科学历证书与学位证。最后,A某又通过国家的研究生考试,毕业后拿到了湖北某大学全日制硕士和学位证。那么A某的第一学历为硕士,最高学历为硕士。案列二B某高考之后上了一所湖北本科院校的专科专业,后来在学校里又通过了湖北普通专升本考试,升到了湖北某大学本科就读,毕业拿到了本科书与学位证书。那么,B某的第一学历为本科,最高学历为本科。案例三C某高中没读完,然后就参加了工作,后来经过自学考试获得了湖北某学院的专科学历,又通过网络教育获得了湖北某大学的本科学历证书与学位证书。那么,C某的最高学历为本科。根据以上的例子,我们可以看出:第一学历主要是指统招学历,即国民教育系列的普通全日制教育的学历,也就是全日制普通高校的最高学历。第二学历:第二学历有两种获得方式,一是指在修读普通全日制统招(第一学历)学历的同时,修读第二专业获得的学历;二是在获得全日制统招学历后,在职获得的非统招学历,包括教育(业余、函授、半脱产)、高等教育自学考试(自考)、国家开放大学(电大)和远程教育(网络教育)。。我国教育部规定第一学历与第二学历的关系是:同一层次的两个学历。不管是第一学历还是第二学历,都是国家承认的学历,而且在教育部都有电子注册。目前,很多在职人士通过高校招生考试(专升本、高起专层次)、网络教育(专升本、高起专层次)、自学考试等继续教育形式来进行专升本的学习,以获得书,来考取公务员、升职、考研等。因此,大家可以放心的通过成考、网络教育等继续教育形式来获取第二学历。第二学历国家不仅承认,而且在很多领域都和第一学历有着相同的效力!名言:再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

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初中成绩一般,高一突然醒悟想要考重本,可能性大吗?

说说我的自身情况。初中成绩平平,高中入学全班18名,高一下学期的期末考试全班67名,全校900多名。高二突然想通了,要好好学习,高二结束期末考试全班42名,全校600多(努力了一年只是个屁)。好在没放弃,高三上学期期末全班第9,一模考试全班第4,高考全班第1,全校35左右(我们班整体考的不好😂)。最后上了本市的一所工科211,本科毕业直接读了本校研究生。现在工作几年后,又读的本市985的博士(华东五校,最低调的那个)。

春夜送友

为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

1、既然大部分知名企业都只招聘知名院校毕业的本科生,不招聘专科生,比人有其道理,无论你接受不接受,社会就是反馈的这样的事实,如果自己是个专科生,那么相伴后在后续的工作中提升下自己的学历即可,尽量弥补差距,学历越高越没坏处。2、凡是都是相对而言,专科生不能用差这次来评判,也许大家的职业素养,道德礼貌都差不多,可能大多数指的是工作能力的问题了;3、既然没有考上985,211 怪谁能,现在抱怨也没任何意义,谁叫咱当年高中不努力呢,人生就是这样,每一步都有相应的结果在等待你,当年不努力,现在阶段性被抛弃,理应接受这个结果。4、实事求是好的本科院校的教学质量,教学环境,实验环境,实践能力,学习氛围,学生学习能力,确实比普通专科院校高出一大截,自然而然三四年之后差距就出来了,你说人家重点企业不选择他们似乎也不合理;5、人家英语过了四六级,专科的有几个过的?人家在校期间参加了很多省市、乃至国家级别的比赛、实验、专科生参加了几个?获取了什么奖项?不要光看狼吃肉,狼挨揍的时候你却躲得远远的(人家高中凌晨三四点睡觉,你凌晨三四点打游戏呢)既然发现了差距,努力在后续的工作中弥补差距,首先从学历上缩小差距,好歹搞个本科,其次工作中要更佳努力,用强有力的工作经验和工作技能来获得未来某个大企业的赏识,今天我们没进入所谓的百强企业,不代表以后没机会。加油。

外圆内方

专科大学生活是怎么样的?

不请自来!大学本科和专科平常生活其实差不多一样。下面就拿我专科生活来谈一谈。今年大二,下半年去实习。自从进入专科学校第一天起,我就放低了自己标准,起床晚,懒得去吃饭,点外卖,逃课,上课不想听讲,感觉老师不是跟自己一个频道。许多高中生特别羡慕大学生活,别傻了高中生学弟学妹们,大学生活其实有时候挺枯燥的。时间多的自己无法安排,一些好动的人去操场锻炼,懒惰的人就躲在寝室打游戏睡觉。可是这样的生活一旦保持一段时间,你就会发现自己心情特别不好,就要得抑郁症那种。你可能会怀念有规律的生活,这就是学生的本性。因为学生从小被老师管到大,到了大学,老师不管你,就是平常会来宿舍视察一下。有时候你都见不到老师,除非你请假找老师批假。考试的时候,老师为了让你们不尴尬,提前把复习题给你,让你做。专科生考试就是这样,不像本科生考试前每天要去图书馆占位置复习。专科平常会让你实际操作,注重你的动手能力,但是平常懒惰的人连这个都不想碰,只会躲一边打游戏。我就发现我们班,平常没课,每个人都是互不想见,只有上课才会聚在一块。这就是专科生活,不要羡慕,学习时间只有两年,加油吧!

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高中毕业没考上大学,学什么比较好?

现在的时代学习电脑技术很不错,电脑技术都是很好学的,0基础入门学习,不过尽管很容易学习到那时也要好好学,只有好好学才能学到很不错的知识

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