真正推动蓬勃发展的学校阅读解决方案，应当这样设计

向日葵教研社会科学研究部的学校不当学系列社会科学研究当中明确提出的“教师‘素质-反派-专业技能’图说”，是向日葵院内搭成教师写作经济制度的标准。

基于对教研本质和持续持续发展的明确指出了，从专精到感知换装，我们为教师缺少恳请注意四种类标准型的写作人力资源，帮助教师成立管理学转化持续发展处理过程最抛出军事行动的同方向—— “确切素质构建、物色职业反派、持续发展专精”。

① 管理学快速增长——教师初阶写作：基于“教师是快速增长当中的管理学人士”这一有别于，针对职初教师、中青年、优秀教师三个持续发展层次，缺少教研实习、教职员感知、课堂教研、均校管理者、科目工程建设等等价的杰出笔记籍。赞同教师准确判断自己的职业持续发展期中、必要规划设计自己的期中特质持续发展重点。

② 通用专业技能——教师不定期写作：基于“管理学特质显现出于工作情景当中的不当”这一有别于，缺少备课方德式而、作业设计者、提问策略、进修评估等不定期的杰出笔记籍。通过为教师缺少可操作的不当他的学生，增加教师的管理学特质。

③ 感知素质——教师学门写作：基于“学门是感知方德式而和学问图说的上有基本要素与变转化处理过程”的有别于，针对原先学门、跨学门的写作与教研，缺少学门、立体转化、职业生涯教研、跨学门和超学门等各类标准型笔记籍。既使教师得到对学门的深刻解读、学门教研的确切方法，又使教师合乎超学门的视角、激发学门糅合的趣味。

④ 通识素质与元感知——感知换装写作：基于“感知方德式而决定不当方德式而”的有别于，缺少通识、新知、领导关键在于等等价的杰出笔记籍。通过增加教师的感知水平、通识素质，让教师沦为不具备的时代与教研明确指出了关键在于、快速增长内驱关键在于、管理学领导关键在于的军事行动主体。

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教职员写作人力资源

从学门进修到母体快速增长，助关键在于教职员过渡到感知图说、解决快速增长解决办法，持续发展核心素质。

教职员写作人力资源设计者原则：

• 将教职员看成未婚进修者；

• 基于教职员的相符快速增长生产关键在于；

• 保证趣味特质与表达形德式的多元；

• 依据教职员的语言、感知水平完成分类学；

• 赞同教职员构建系统对而新开的感知图说，培养多元特质感知；

• 将写作紧密融合到学门进修当中，成立跨学门、超学门的写作其本质；

• 将笔记籍整体当做一件作品。

基于以上设计者原则，我们为教职员缺少恳请注意写作人力资源：

① 抛出价值观转化快速增长的素质写作经济制度

基于对价值观与教研持续持续发展社会科学研究，向日葵教研社会科学研究部构建起面向越来越进一步的教职员素质与感知构建，由此搭成的基于教职员快速增长当中所随之而来的相符解决办法揭示的素质写作经济制度，很难使教职员合乎由稳定信念、公共领导关键在于、越来越进一步长处关键在于、复杂仿佛其所对关键在于、多元多元文转化解读关键在于等上有的素质图说。

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② 抛出母体快速增长的同样不定期写作经济制度

同样不定期写作经济制度是糅合沉浸特质写作、概念特质学问进修、批判特质反思、工程建设德式进修的立体转化特质写作举办活动。举办活动不具备恳请注意三个适应性特质：

●很难使教职员不想并且持续写作和进修；

●很难使教职员满足相符的生产关键在于、解决相符解决办法；

●很难使教职员得到珍惜的快速增长体验。

由于的学校与教职员的情况下都有特殊特质，在管理学社会科学研究与境内外样本的赞同下，我们可以按照恳请注意系统设计为每所学院的学校设计者出不符的学校与教职员相符情况下下的个特质转化同样不定期写作经济制度：

●基于的学校实地调查得到相符且抛出快速增长的解决办法

●基于管理学社会科学研究设计者与解决办法相对其所的写作人力资源

●融合写作人力资源设计者最弱体验特质、最弱社交特质的同样举办活动

③ 教职员学门写作——抛出学门学问解读及跨的学校糅合的写作经济制度

这一经济制度把写作嵌进教职员的学门进修处理过程当中，从学门四轮涡轮机学问储备到学门处理过程进修，再到学门迁移糅合，缺少均学门、均处理过程的立体德式写作。

● 学门四轮涡轮机写作：缺少充实的学门先备学问，介导进修动因；

● 学门处理过程写作：抛出学门学问点和学门素质，借助于学门解读与思维初阶；

● 学门迁移写作：引发学问的蒂诺触角，培养学门学问迁移与跨学门糅合的进阶能关键在于。

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03

基于的学校生态位的

独具特色写作人力资源设计者

让写作人力资源沦为的学校的多元文转化图说与繁殖示意图

● 独具特色写作人力资源订制规划设计

在不符教研本质与价值观持续持续发展的基础上，教研有机体不可避免是多元转化的，每所学院的学校都所需确切自己在教研和价值观当中的生态位和繁殖巴士线。

基于对教研和写作的管理学社会科学研究，融合对的学校的持续发展有别于、校内族群、多元文转化以人为本、科目规划设计等上都的实地调查数据分析，我们可以为的学校设计者出体现的学校独具特色、助关键在于的学校持续发展的个特质转化写作人力资源，以及方面的教与学的概要，使的学校的写作人力资源沦为的学校的多元文转化图说与繁殖示意图，使教与学的处理过程沦为的学校多元文转化的繁殖处理过程。

当进修者进入图笔记馆等写作三维空时有时，在眼前重现的，不仅是的的时代的近现代流变、人类学问的持续发展其本质，还将得到对的学校的近现代与多元文转化、教研以人为本与精神气质的直观解读。

04

写作不当数据分析与稳定特质数据分析

不是为了管理者图笔记，而是公共服务于人的写作不当

● 融合的学校与价值观持续发展情况下下的写作人力资源增量越来越新

●基于写作不当样本数据分析的写作与教研稳定特质的产品

价值观与的学校都是一个繁殖系统对，的学校当中的馆藏笔记目等写作人力资源也所需通过越来越新增量不断繁殖，并融合适当的写作举办活动设计者，才能为的学校的繁殖缺少营养成分与动关键在于。

向日葵院内多年来在完成写作管理学社会科学研究与方法论的同时，也依然在完成均球范围内的写作社会科学研究成果及方面样本的汇集与数据分析，在2021年还发布了《均国小教职员写作不当社会科学研究林木调查报告》。

在管理学方法论与社会科学研究的赞同下，向日葵院内可以利用向日葵教研社会科学研究部及至均球的体质人力资源和样本，来赞同所学院的学校、一座图笔记馆完成写作人力资源增量和写作举办活动设计者。

向日葵院内通过帮助的学校成立终端转化写作系统对，不仅可以使的学校可以利用的学校校内的写作不当样本，融合的学校原先馆藏、均校图笔记馆、不定期写作情景等样本调谐，对的学校的校内写作不当完成数据分析，知晓教职员对写作概要、写作举办活动的生产关键在于与偏好，自我感知、自我稳定特质感情况下下等，融合笔记籍用作情况下、数据分析结果对写作人力资源完成可用特质增量，并且过渡到的学校写作数据分析报告、写作不当促恳请笔记及的产品，他的学生的学校设计者越来越具针对特质、越来越高稳定特质的写作举办活动方案。

05

写作与图笔记馆管理学保持平衡

让图笔记馆沦为的学校内的立体转化进修当的中心

● 图笔记馆科目工程建设

● 图笔记馆馆员/写作教师管理学实习

●写作教研他的学生

● 写作举办活动设计者

图笔记馆是糅合多功能三维空时有、接收者与人力资源的立体转化进修当的中心。基于这一有别于，向日葵院内为的学校的图笔记馆缺少恳请注意赞同：

图笔记馆科目工程建设：图笔记馆科目是的学校接收者素质教研目的、教研协作放试行的重要载体，向日葵院内从图笔记馆科目有别于、科目构建、独具特色科目附设促恳请、科目评论试行、课例设计者等上都，帮助的学校图笔记馆成立均方位、均处理过程、均素质的科目生态。

图笔记馆馆员/写作教师管理学实习：图笔记馆员及写作教师不仅是写作的经常特质，还是进修举办活动的组织者、教师的教研伙伴、团队当中的接收者医学专家、立体转化进修举办活动的工程建设管理者员。向日葵院内从管理者与公共服务、写作大力推广、教研教研协作等上都，为的学校缺少不定期实习，使教师很难设计者与试行图笔记馆情景下的立体转化进修举办活动；使图笔记馆很难在以上上都对的学校的写作与教研举办活动展现糅合和赞同作用。

写作教研他的学生：融合的学校写作教研规划设计、教材推荐写作概要、均校共读笔记刊等，缺少写作教研他的学生图像与写作教研示范课例，通过学生活动的中心与图笔记馆的三维空时有、概要、举办活动的糅合，提高写作人力资源和写作教研立体转化稳定特质。

写作举办活动设计者：从写作举办活动设计者来营造笔记香气息。通过精心趣味、精心策划，以特定主题为当的中心组织起来的写作举办活动，以吸引校内广泛参加写作，增加教职员写作兴趣、写作数量与写作能关键在于，过渡到的学校写作气息与多元文转化。

向日葵院内“基于相符快速增长解决办法的的学校写作的产品”，集合向日葵教研社会科学研究部多年的管理学社会科学研究与方法论方面，以写作为核心，为的学校缺少写作人力资源配置、写作室内三维空时有者、图笔记馆科目规划设计、图笔记馆员管理学实习、写作举办活动精心策划与写作教研他的学生等深层次公共服务。

你的的学校不想拥有这样一时有“院内”吗？恳请联系我们，共同讨论站在各不相同的基础上，如何可用特质校内写作的校本的产品。

当欧美教研微创新理事会倡议“1年100本”深写作同样计划，通过关系、战斗任务、成就与荣誉等涡轮机方德式而，让写作转变成一场教研人不想持续参加，并且不断自我初阶的“契约德式进修”。期待与您以及的学校朋友们卷入一场与快速增长并肩的写作浪潮。

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